En el ámbito de la didáctica de los Derechos Humanos en el ámbito escolar prponemos a los educadores el debate sobre el texto que exponemos a continuación. El propósito es que los niños adquieran un criterio sobre qué se considera un salario justo y el concepto de un salario igual por los mismos trabajos realizados.
El texto es el siguiente:
"Me entro en un taller mecánico en el centro de la ciudad (de
Tucumán), trabajan en él ocho operarios -dos tucumanos de
treinta años, uno gana 3 pesos por día y el otro 2,50 pesos,
y un suizo de veintinueve que gana 3. Los otros son un niño de doce
años analfabeto, dos de trece años con instrucción,
uno de quince años y uno de dieciseis analfabeto; trabajan de sol
a sol, sin intervalos con una hora para comer a mediodía, los domingos
hasta las once y ganan 10 pesos al mes.
Este pobre y endeble niño era hijo de una pobre mujer viudad
y abandonada, que tenía una hija conchabada por 5 pesos al mes;
vivía en un rancho orillero y se ocupaba en lavar ropa para varios
obreros del ferrocarril; ganaba de 12 a 14 pesos por mes. ¡Entre
los tres no llegaban a los 39 pesos!
Y así recorro ocho talleres, todos peores. Me voy a la Sociedad
Cosmopolita de obreros y allí les pregunto si todo es igual. El
trabajo particular más o menos es todo así; la explotación
del niño es la base, el buen obrero se va a los ferrocarriles y
a los ingenios"(2).
Se leerá el texto y luego se procederá a conversar en
grupos. Se plantearán las siguientes preguntas:
B. Didáctica universitaria.
En la enseñanza universitaria de este derecho pueden ser realizadas
las actividades propuestas en el apartado dedicado a la metodología
de la enseñanza de los Derechos Humanos.
Dentro de la enseñanza universitaria puede realizarse también
el comentario de la siguiente jurisprudencia perteneciente al derecho español: