C1.9.6. EDUCACION SOBRE EL DERECHO

Para la educación sobre este derecho en el ámbito escolar se proponen dos tipos de estrategias: la exposición de casos prácticos y testimonios reales, y el estudio, análisis y preparación de testamentos vitales.

Mediante los casos prácticos (preferentemente reales), se pretende conseguir varios objetivos. En primer lugar, sensibilizar sobre la problemática del final de la vida desde el punto de vista de los Derechos Humanos. Este es un terreno relativamente novedoso, y es importante que la necesidad de tratar el derecho a morir con dignidad sea percibida por los estudiantes y asumida con naturalidad.

En segundo término, la exposición de casos prácticos permitirá comprender:

1. La importancia de conocer perfectamente los hechos biológicos, para poder formular un juicio válido. No existen dos casos en el que la totalidad de tales hechos sean iguales.
2. La necesidad de conocer y comprender los hechos no biológicos, como los valores y creencias del paciente, sus relaciones de familia y el papel de ésta en su vida, y las diferentes actitudes dentro del seno familiar.
3. La exposición de casos prácticos permitirá comprender mejor los sentimientos, razones y valores que pueden animar en cada caso a las partes implicadas en las decisiones sobre el final de la vida. Esas razones, sentimientos y valores van referidos:
• A los médicos y personal de enfermería, a su compromiso a veces sin matices con la vida, cualquiera sea la forma en que ella se manifieste. Igualmente, la actuación del personal sanitario estará muy condicionada por una tradición (y unas demandas sociales) que les obligan a actuar siempre (a "hacer todo lo que esté a su alcance"), más allá del éxito que pueda razonablemente esperarse.
• A la familia, en la que suele imperar el deseo apremiante de que termine el sufrimiento y la degradación de un ser querido por el que nada puede hacerse. Otras veces es la propia familia la que se opone a la suspensión del tratamiento a causa de los muy humanos sentimientos de dolor ante la pérdida de un ser querido, o se niegan a admitir una muerte irremediable e inminente.
4. Por último, el comentario y análisis de casos prácticos permitirá comprender que, aunque pueda haber desacuerdos entre ellos, el equipo médico y la familia no son enemigos, sino personas en situaciones extremas, en donde la toma de decisiones resulta particularmente compleja, y en donde se mezclan elementos éticos, técnicos, jurídicos y, siempre a tener en cuenta, elementos afectivos.

Mediante el estudio, análisis y preparación de testamentos vitales se pretende, además de sensibilizar sobre el derecho y facilitar que se lo asuma con naturalidad, hacer notar la responsabilidad individual que a cada uno le cabe por hacerse respetar en su derecho a morir con dignidad. También se trata de concienciar sobre la importancia de facilitar la decisión, ante el caso -bastante probable en nuestros tiempos- de que ella sea necesaria.

Finalmente, el estudio de testamentos vitales permite poner de manifiesto las variaciones individuales de tales textos, que no tienen por qué ajustarse a un modelo único, sino que deben recoger las diferentes sensibilidades y creencias. Así, por ejemplo, algunos pueden desear que el sacerdote o el confesor participen en la decisión de suspender el tratamiento, otros pueden expresamente negarles toda ingerencia, etcétera.

En el ámbito de la enseñanza universitaria pueden proponerse como actividades a realizar las referidas en el apartado referente a la metodología de la enseñanza de los Derechos Humanos.