C. Garantías extrajurídicas

a') Entre las garantías extrajurídicas, de carácter económico se sitúan las siguientes:

• En vía preventiva:
• Desarrollo de técnicas de producción agrícola y aprendizaje de las mismas en los países subdesarrollados.
• Destino de fondos dedicados a armamentos en países industrializados a programas de desarrollo en países subdesarrollados.
• Racionalización de la explotación de los suelos evitando la desertización y la destrucción de medio ambiente.
• Eliminación del intermediarismo excesivo y explotador.
• En vía reparadora: el transvase de excedentes de producción agrícola desde los países ricos a los países pobres.

• En vía preventiva:
• La construcción de una economía que esté bajo control democrático
• La autodependencia en materia alimenticia.
• La promoción del acceso democrático de los campesinos al crédito y a la tecnología.
• La eliminación de la propiedad absentista sobre los recursos productivos.
• Control de natalidad en zonas de fuerte explosión demográfica.
• Apoyo a la organización democrática de los campesinos y a la sindicación de los trabajadores asalariados del campo.
• Apoyo a sistemas de producción y de distribución que queden bajo control de los propios trabajadores, del campo y de la ciudad, y que sean administrados por ellos mismos, a fin de sustituir a los que se encuentran bajo control privado.
• Redistribución de la riqueza.
• Revalorización del trabajo humano.
• Remodelación total de los sistemas de producción y distribución, con miras a la satisfacción de necesidades esenciales y no de demandas superfluas.

• La educación como instrumento de toma che conciencia del problema mundial del hambre. La educación debe contribuir a demostrar la relación que existe entre los programas impulsados por los intereses de unos pocos, en nombre de la modernización, y el hambre o la desnutrición de la mayoría, así como la carestía o escasez de alimentos.
• La educación debe suponer una modificación sustancial de los valores y patrones de consumo de los grupos y sociedades de mayores ingresos. Debe romperse desde las aulas con la sociedad del despilfarro.